menu

Σύνδεση | Εγγραφή

96ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Μαθητικές δημιουργίες

Πρωτοβουλία

4 Πατούσες, 2 Μάτια, 1 Καρδιά

4 Πατούσες, 2 Μάτια, 1 Καρδιά
ΥΠΟΒΛΗΘΗΚΕ ΑΠΟ


Περιγραφή

Η μαθητική δράση “ Τέσσερις Πατούσες, Δυο Μάτια, Μια καρδιά’’, αποτελεί μέρος μια υπέροχης μαθητικής πρωτοβουλίας, η οποία συνδυάζει τη μουσική δημιουργία με την ενσυναίσθηση. Όλα ξεκίνησαν όταν μια φοιτήτρια με οπτική αναπηρία επισκέφθηκε το σχολείο, προκειμένου να πραγματοποιήσει την πρακτική της άσκηση, συνοδευόμενη από τον σκύλο-οδηγό της. Η επίσκεψη αυτή στάθηκε η αφορμή για να ανοίξει ένα παράθυρο στον κόσμο της συμπερίληψης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν έμειναν απλοί θεατές, αλλά  είδαν μπροστά τους τη ζωντανή απόδειξη πως η αυτονομία και η συντροφικότητα περπατούν δίπλα-δίπλα. Ύστερα από την επεξεργασία του θέματος στην τάξη (ποικίλες διαθεματικές δραστηριότητες που βοήθησαν να αποκτηθούν οι απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες), οι μικροί μαθητές/τριες αποφάσισαν να δημιουργήσουν ένα τραγούδι μετουσιώνοντας τις εικόνες και τα συναισθήματα σε στίχους. 

Δουλεύοντας ομαδικά, τα παιδιά επέλεξαν τις λέξεις, που στη συνέχεια έγιναν προτάσεις και «γέννησαν» το τραγούδι «4 πατούσες, 2 μάτια, 1 καρδιά». Ο τίτλος αυτός καθρεφτίζει με την αθωότητα της παιδικής ματιάς το μεγαλείο και την προσφορά του σκύλου-οδηγού:

  • 4 πατούσες που καθοδηγούν με ασφάλεια.
  • 2 μάτια που βλέπουν για δύο.
  • 1 καρδιά που χτυπά με ανιδιοτελή αγάπη.

Μέσα από τη σύνθεση και την ερμηνεία του τραγουδιού, ο εκπαιδευτικός στόχος μετουσιώθηκε από την απλή ενημέρωση στη βαθιά κατανόηση. Τα παιδιά κατανόησαν ότι:

  1. Η βοήθεια είναι γέφυρα: Ο σκύλος-οδηγός δεν είναι απλώς ένα ζώο, αλλά ο συνδετικός κρίκος που επιτρέπει σε έναν άνθρωπο να συμμετέχει ισότιμα στην κοινωνία.
  2. Η διαφορετικότητα είναι μέρος της ζωής: Η οπτική αναπηρία δεν αποτελεί εμπόδιο στην επικοινωνία και τη φιλία.

Αλλαγή ρόλου: Τα παιδιά «φόρεσαν» τον ρόλο του Πρεσβευτή Συμπερίληψης, αναλαμβάνοντας να μεταφέρουν το μήνυμα ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στην προσβασιμότητα και τον σεβασμό. Η μαθητική δημιουργία αποτελεί έναν ύμνο στη συμπερίληψη, υπενθυμίζοντας μας πως όταν η εκπαίδευση συναντά το βίωμα, οι «μικρές» φωνές των παιδιών μπορούν να τραγουδήσουν μεγάλες αλήθειες, γκρεμίζοντας τα τείχη των προκαταλήψεων.


ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Κασκούτη Θεοδώρα, Ίτσκου Θεοδώρα

Στόχος δράσης

Η δημιουργία του τραγουδιού «4 πατούσες, 2 μάτια, 1 καρδιά» στο νηπιαγωγείο δεν αποτελεί απλώς μια μουσική δραστηριότητα, αλλά ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό εγχείρημα το οποίο έχει πολλαπλά μαθησιακά αποτελέσματα βάσει των τριών πυλώνων της μάθησης: Οι μαθητές και οι μαθήτριες επιδιώκεται: Γνώσεις: Να αναγνωρίσουν τον ρόλο του σκύλου-οδηγού ως απαραίτητο «βοηθό» και μέσο αυτόνομης διαβίωσης για τα άτομα με οπτική αναπηρία. Να κατανοήσουν βασικές έννοιες που σχετίζονται με την αναπηρία (π.χ. λευκό μπαστούνι, κώδικας Braille, προσβασιμότητα). Να αντιληφθούν τη δομή ενός τραγουδιού (στίχος, ρεφρέν, ρυθμός) και πώς η μουσική μπορεί να μεταφέρει κοινωνικά μηνύματα. Δεξιότητες: Καλλιέργεια Ενσυναίσθησης: Να είναι σε θέση να «μπουν στα παπούτσια» του άλλου, κατανοώντας τις προκλήσεις αλλά και τις δυνατότητες ενός ατόμου με οπτική αναπηρία. Συνεργασία & Δημιουργικότητα: Να εργαστούν ομαδικά για τη σύνθεση των στίχων και την απόδοση του τραγουδιού, αναπτύσσοντας τη φαντασία τους. Επικοινωνιακές Δεξιότητες: Να εξασκηθούν στον δημόσιο λόγο και την έκφραση μέσα από το τραγούδι, μετατρέποντας το βίωμα σε καλλιτεχνικό προϊόν. Στάσεις Ζωής Υιοθέτηση της Συμπερίληψης: Να αντιμετωπίζουν τη διαφορετικότητα ως φυσικό κομμάτι της ανθρώπινης ποικιλομορφίας και όχι ως έλλειμμα. Υπεύθυνη Στάση (Πρεσβευτές): Να αναλάβουν ενεργό ρόλο στη διάχυση της γνώσης, ενημερώνοντας το οικογενειακό και κοινωνικό τους περιβάλλον για τον σεβασμό που οφείλουμε στους σκύλους-οδηγούς. Το τραγούδι λειτουργεί ως το «όχημα» για να περάσουν οι μαθητές/τριες από την παθητική στάση στην ενεργό πολιτειότητα, κατανοώντας ότι η καρδιά, η συνεργασία, αποδοχή και η διαφορετικότητα δεν γνωρίζουν εμπόδια.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 2


Videos 1

Video 1

Σύνδεση με Παγκόσμιους Στόχους



Η δράση αυτή είναι απόλυτα ευθυγραμμισμένη με την Ατζέντα 2030 του ΟΗΕ, καθώς η συμπερίληψη και η προσβασιμότητα αποτελούν κεντρικούς πυλώνες για ένα δίκαιο κόσμο. Συνδέοντας το τραγούδι με τους Παγκόσμιους Στόχους, οι μαθητές/τριες αισθάνονται ότι η μικρή τους δημιουργία είναι μέρος μιας παγκόσμιας προσπάθειας για έναν καλύτερο πλανήτη.

Η δημιουργία του τραγουδιού συνδέεται κυρίως με τον Με τον στόχο 10: Λιγότερες Ανισότητες με τον οποίο επιδιώκεται η κοινωνική και οικονομική ένταξη όλων των ανθρώπων.Η μετατροπή των μαθητών σε «Πρεσβευτές Συμπερίληψης» χτυπά στη ρίζα της την ανισότητα. Τα παιδιά μαθαίνουν ότι ένας σκύλος-οδηγός είναι το μέσο για να έχει ένας άνθρωπος με οπτική αναπηρία ίσες ευκαιρίες στην κίνηση και την κοινωνική ζωή.

Πιο συγκεκριμένα:

  1. Κοινωνική Ένταξη και Συμπερίληψη (Target 10.2)

Ο Στόχος 10 προωθεί την ενδυνάμωση και την κοινωνική ένταξη όλων των ατόμων.

  • Σύνδεση: Η επίσκεψη της φοιτήτριας και η δημιουργία του τραγουδιού μετέτρεψαν την αναπηρία από «πρόβλημα» σε κατάσταση ζωής. Τα παιδιά κατάλαβαν ότι η οπτική αναπηρία δεν ορίζει την αξία ή τις δυνατότητες ενός ανθρώπου, μειώνοντας έτσι το χάσμα που δημιουργεί η προκατάληψη.
  1. Εξάλειψη των Διακρίσεων

Μία από τις βασικές πτυχές του Στόχου 10 είναι η διασφάλιση ίσων ευκαιριών και η μείωση των ανισοτήτων στα αποτελέσματα.

  • Σύνδεση: Ο σκύλος-οδηγός αναδείχθηκε ως το μέσο που εξασφαλίζει την ισότιμη συμμετοχή. Οι μαθητές αναγνώρισαν ότι η παροχή κατάλληλων εργαλείων (όπως ένας σκύλος-οδηγός) δεν είναι πολυτέλεια, αλλά προϋπόθεση για τη μείωση της ανισότητας στην πρόσβαση και την αυτονομία.
  1. Καλλιέργεια Κουλτούρας Σεβασμού (Πρεσβευτές Συμπερίληψης)

Η βιώσιμη ανάπτυξη απαιτεί αλλαγή νοοτροπίας. Οι ανισότητες συχνά τροφοδοτούνται από την έλλειψη γνώσης.

  • Σύνδεση: Αναλαμβάνοντας τον ρόλο του Πρεσβευτή Συμπερίληψης, οι μαθητές έγιναν φορείς αλλαγής. Αυτό συνάδει με τον στόχο 10, καθώς προετοιμάζει μια γενιά που δεν θα ανέχεται τον αποκλεισμό, διασφαλίζοντας ότι στο μέλλον οι κοινωνικές δομές θα είναι πιο δίκαιες.
  1. Προσβασιμότητα ως Δικαίωμα

Ο Στόχος 10 υποστηρίζει ότι η πρόσβαση είναι θεμελιώδες δικαίωμα.

  • Σύνδεση: Το τραγούδι των παιδιών λειτουργεί ως «ύμνος» στην προσβασιμότητα. Η κατανόηση ότι «όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στον σεβασμό» είναι η ηθική βάση πάνω στην οποία χτίζονται οι πολιτικές μείωσης των ανισοτήτων.





Mάθετε περισσότερα για τον Διαγωνισμό

στο τηλέφωνο 210 – 6898593
ή email [email protected]

Χορηγοί Επικοινωνίας